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佛教人〔2019〕19号--佛山市教育局关于做好佛山市基础教育“三名人才”扶持工作的通知

发布时间:2019-06-27     浏览:1097

依申请公开

 

 

 

 

文本框: 佛山市教育局文件

 

佛教人201919

 

 


佛山市教育局关于做好佛山市基础教育

“三名人才”扶持工作的通知

 

各区教育局,市直属学校,直属事业单位:

为贯彻落实《佛山市人民政府办公室关于印发佛山市基础教育“强师工程”行动计划(20172020年)》(佛府办函〔2017866 号),根据《佛山市基础教育高层次人才引进、认定(评定)及管理办法(试行)》(佛教人〔20187号)文件精神,经研究,决定面向全市开展佛山市基础教育“三名人才”(即市级名校长、名教师、名班主任)(以下简称“三名人才”)扶持工作,现就有关事项通知如下:

 一、扶持范围

(一)佛山市基础教育系统(含幼儿园、普通中小学、特殊教育学校、中等职业教育学校)在职在岗教师和校长,以及各级教育行政部门直属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位机构的在职在岗专业技术人员。

(二)《佛山市基础教育高层次人才引进、认定(评定)及管理办法(试行)》(佛教人〔20187号)中经佛山市教育局公示扶持的佛山市“国家级基础教育杰出人才”、佛山市“省级基础教育领军人才”不参与本次佛山市基础教育“三名人才”扶持。

二、扶持指标和推荐名额

佛山市基础教育“三名人才”扶持指标300名,其中,名校长(园长)50名,名教师150名,名班主任100名。

以各区基础教育专任教师数为基数,按照扶持数与推荐数11.2比例,向各区和市直学校(单位)下达推荐名额(附件1)。其中,各区推荐人选中,学前教育和特殊教育领域推荐人选占比不低于10%。各区和市直属学校(单位)统一向市教育局推荐人选。

三、扶持基本条件

符合上述扶持范围的申报人还须同时具备下列扶持基本条件:

(一)政治思想条件。

坚决拥护中国共产党领导,热爱祖国,贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。政治立场坚定,政治态度鲜明,政治思想素质高。带头讲政治,积极参加思想政治教育活动,有较高的政治思想觉悟。

(二)师德条件。

模范遵守《中小学教师职业道德规范》,有高尚的师德修养,立德树人,为人师表,关爱学生,甘为人梯,爱岗敬业,锐意创新,是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师的表率。

(三)资历条件。

同时达到以下条件:

1.具有大学本科及以上学历。

2.具有中小学专业技术人员高级职称,或幼儿园专业技术人员中级职称,其中名班主任申报人具有专业技术人员中级职称即可,名校长(园长)申报人具有高级职称或硕士学位。

3.在我市工作教龄(工龄)不少于5年(即201391日前入职),且距离退休时间不少于3年。

4.8年年度考核结果均合格以上,其中至少有一年优秀等次。

5.申报名班主任还需具备以下条件:在佛山连续5年(或以上)担任班主任或在佛山累计担任班主任年限8年(或以上)的现任班主任;申报名校长(园长)还需具备以下条件:近8年(20111月)以来在我市担任校长(园长)至少一届,且现为在职校长(园长)。

(四)能力条件。

教育教学理念先进,符合时代需求,具有强烈的敬业精神,高水平的教育教学能力,科研攻关能力以及团队协作能力。近8年(20111月)以来在我市范围内,至少获得过1次区级及以上荣誉称号(“荣誉称号”应为各级政府或教育行政部门颁发或授予的各类荣誉)。

(五)申报人出现下列情形之一者,不纳入扶持范围:

1.3年来违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔20155号)、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》(教监〔20144号)等各种规定。

2.3年来违反《佛山市教育局关于全面加强和改进师德建设的实施意见》(佛教德〔2015102号)第12条“九严禁”之[1]

3.3年来发生因为管理不力等主观原因而带来的重大安全责任事故,并造成严重影响。

4.受到党纪政纪处分期限未满。

5.有违法犯罪记录以及被刑事拘留。

四、工作要求

(一)高度重视,加强领导。

佛山市基础教育“三名人才”扶持工作是实施佛山市基础教育系统“强师工程”、建设基础教育高层次人才队伍、提升中小学教师社会地位、拓展中小学教师职业发展空间的重要举措。各级教育行政部门和学校要高度重视,加强组织领导,切实把师德高尚、教育教学业绩卓著、社会公认的教师选拔出来进行扶持,打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”队伍,建设南方教育人才高地。市教育局成立佛山市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组,由主要领导任组长,下设办公室,设在市教育局人事科。各区、镇(街道)和学校要分别成立“高层次人才”推荐工作领导小组及其办公室。

(二)精心组织,周密部署。

“三名人才”推荐和遴选工作按管理权限由各级领导小组及其办公室组织实施。市级领导小组指导各区、镇(街道)和学校进行“三名人才”推荐,负责全市“三名人才”扶持。各区、镇(街道)和学校 “高层次人才”推荐工作领导小组负责“三名人才”推荐选拔,制定本区、本镇(街道)和本校的“三名人才”推荐工作具体方案,将具体方案逐级上报,区教育局必须在2019 720 日前上报市教育局。具体方案要明确组织分工和责任,规定相应办法和程序,精心组织和部署,按照时间节点完成推荐任务。推荐过程中,要坚持标准,严格程序,注重教师思想政治品德和师德师风。

(三)严格审核,落实责任。

各级教育行政部门和学校在领导小组下设立资格审核组,负责对申报人材料的审核。按照“谁签字、谁负责”的原则,逐级审核,确保申报材料完整、真实、准确。要落实申报材料推荐前公示制度,严格公示形式和地点,要在政务(校务)公开公示栏等人员集中显要位置予以公示,单位推荐前公示时间不少于7个工作日。公示结束后,由各区教育局、镇(街道)教育行政部门、市直属学校(单位)在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》(附件2)、《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》(附件3-5)上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

     各级“三名人才”资格审核组要对报送申报人材料进行资格审核,申报人经过资格审核后才能进入专家遴选范围。对不符合申报条件和程序、超出推荐和遴选受理范围、超出推荐和遴选名额的申报材料,将按原报送渠道退回。凡有以下情形之一的,不予受理:(1)不符合推荐和遴选条件;(2)不符合填写规范;(3)不按规定时间、程序报送;(4)未经或未按规定进行公示;(5)其它不符合政策规定的。建立完善申报人失信惩戒机制,对弄虚作假的申报人一律取消本期“三名人才”申报资格,并不得申报下一期“三名人才”扶持申报。情节特别严重者,按照师德建设有关规定进行师德师风责任追究,并追究相关人员责任。

(四)加强遴选,公平公正。

各级教育行政部门和学校在领导小组下设立遴选专家组,负责“三名人才”各级推荐遴选和扶持遴选工作。按照《佛山市基础教育高层次人才引进、认定(评定)及管理办法(试行)》(佛教人〔20187号)第十四条规定,市教育局组建佛山市基础教育“三名人才”扶持工作遴选专家库,制定遴选专家库组建管理办法,规范遴选专家的资格审核、入库及遴选专家库的使用、管理。遴选专家原则上由省级及以上名校长、名师、名班主任及具有省级及以上影响力的教育科研专家组成。市教育局设立遴选专家组,负责全市“三名人才”扶持遴选工作,遴选专家在遴选专家库成员中按遴选专家库组建管理办法和程序产生。各区、镇(街道)和学校参照市的做法设立相应的遴选专家库及其遴选专家组,负责“三名人才”各级推荐遴选工作,并严肃认真组织专家遴选,务求公正客观、公平规范。市、区、镇(街道)、校各级专家遴选组在组织遴选时可参照《佛山市基础教育“三名人才”(名教师、名班主任、名校长)培养扶持评价参考指标》(附件6-8)进行遴选。

(五)严肃纪律,强化监督。

各级教育行政部门和学校在领导小组下设立监督组,负责对“三名人才”推荐和遴选工作实行全程跟踪监督,受理信访举报和申诉,设立监督举报电话和邮箱。各级派驻教育纪检监察部门加强监督检查,实施再监督。拟通过遴选或推荐人选在正式上报前须听取各级派驻教育纪检监察部门(负责人)意见。要充分发挥和加强教育系统各级工会的监督作用。市教育局制定《2019年佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作纪律要求》(附件9),对参与“三名人才”推荐和遴选工作的各级领导、工作人员、遴选专家、参评人员提出纪律要求。各级领导要主动接受党风政风廉政监督,工作人员和遴选专家必须分别签订《佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作人员纪律承诺书》(附件10)、《佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作遴选专家纪律承诺书》(附件11)。对于违反纪律要求者,按相关纪律要求规定严肃处理。各级教育行政部门和学校要加强纪律教育,加大正面宣传,将纪律要求传达给每一位干部、教师(特别是工作人员、入库遴选专家和参评人员),杜绝不正之风,共同维护“三名人才”推荐和遴选工作风清气正。

五、组织领导

(一)成立佛山市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组。

组长:商学兵

副组长:胡英

  员:人事科、办公室、教科所、教研室、基教科、高教办(职成科)、信息技术、电教站等科室负责人。

领导小组下设办公室,办公室设在市教育局人事科,负责统筹协调、组织实施工作。

1.设立资格审核(复核)组。工作职责:审核或复核“三名人才”申报材料。负责科室:人事科负责,具体人员由负责科室抽派。

2.设立遴选专家管理组。工作职责:组建遴选专家库,抽取、遴选专家参评,加强推荐和遴选工作期间专家的管理和考核等。负责科室:教科所,教研室,具体人员由负责科室抽派。

3.设立监督组。工作职责:全程跟踪监督“三名人才”推荐和遴选工作,受理信访举报和申诉。负责部门:机关纪委,具体人员由负责部门在纪委委员或纪检委员中抽派。

(二)成立各区、各镇(街道)教育管理部门及各校“高层次人才”推荐工作领导小组及其办公室。

由主要领导担任组长,办公室设在相应人事部门,负责统筹协调、组织实施具体推荐工作。各区、镇(街道)和学校要分别指定具体联系人和联系电话。各区、镇(街道)教育管理部门参照市局做法落实资格审核、专家遴选、开展监督等各项工作,明确分工职责,保障“三名人才”推荐工作顺利实施。

六、工作程序

佛山市基础教育“三名人才”扶持工作坚持“德才兼备,群众公认、注重实绩和公开、公正、公平、择优”的原则,采取学校(单位)、镇(街道)、区、市逐级推荐方式进行;没有设立镇(街道)教育管理部门的区、部分义务教育学校上移区级教育行政部门管理的区,可以按照学校(单位)、区、市逐级推荐方式进行。“名教师”、“名班主任”申报由所在单位按规定程序进行推荐。各级教育行政部门下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位的在职专业技术人员申报“名教师”序列,分别由各单位所在教育行政部门按规定程序进行推荐。义务教育学校和幼儿园的“名校(园)长”申报由镇(街道)教育管理部门按规定程序进行推荐;没有设立镇(街道)教育管理部门的区、部分义务教育学校上移区级教育行政部门管理的区,义务教育学校和幼儿园的“名校(园)长”申报由区教育局按规定程序进行推荐。各区普通高中和中等职业教育学校、区其他直属学校的“名校(园)长”申报由区教育局按规定程序进行推荐。市直属学校(幼儿园)的“名校(园)长”申报由市教育局按规定程序进行推荐。

(一)学校(幼儿园)推荐程序。

各级各类学校(幼儿园)负责组织名教师、名班主任的推荐工作。根据佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案,制定学校基础教育“三名人才”(不含名校长,下同)推荐工作方案,成立学校基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组及其办公室,组织实施“三名人才”推荐工作。

1.全体告知。学校(幼儿园)通过召开全体教师会议和校务公开等渠道,将《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案》通告全体教师(单位人员),每位教师(单位人员)在《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案教师(单位人员)知晓确认书》(附件12)签名确认,以确保每一位教师知晓权。

2.自主申报。学校(单位)根据各级教育行政部门下达的推荐名额,组织符合条件的教师申报,申报人按申报类型填写《佛山市基础教育“三名人才”(“名教师”、“名班主任”)扶持申报表》(一式2份),并备齐申报佐证材料。教师根据个人实际情况自愿申请、自主申报。单位负责审核材料的真实性和有效性。

3.资格审核。成立学校“三名人才”推荐资格审查组,由学校负责人事的部门牵头,相关部门参与,以及专业水平高、威信力高和公信力强的教师组成。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。资格审查组负责审查申报人是否符合“三名人才”扶持基本条件和所申报材料的真实性、有效性。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》(附件13)上加具意见、加盖公章。

4.专家遴选。成立学校“三名人才”推荐遴选专家库及遴选专家组。入库专家原则上可由校外、没有申报本次全市“三名人才”扶持、有影响力的教育专家和优秀校长、教师、班主任等组成。遴选专家组成员从专家库中随机抽选产生,遴选专家人数至少3名。专家遴选程序须具备材料遴选、观课遴选(学校名师申报人一节学科课、名班主任申报人一节主题班会课)两个环节,并分别召开学校行政、教师、学生三个座谈会。

5.民主评议。组织民主测评,广泛征求教师意见。推荐者须获得全校三分之二以上在职教师同意。

6.拟推荐人选决定。学校基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组集体研究决定拟推荐人选,报学校党组织批准同意,确定拟推荐名单。

7.名单和材料公示。对拟推荐名单及申报材料进行推荐前公示,公示地点为校务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,学校在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

8.纪检加具意见。对拟推荐人选听取并加具学校纪检监察负责人意见。

9.拟推荐人选正式推荐。学校基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组综合专家遴选、民主评议及公示情况,报学校党组织,由党组织按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,学校“高层次人才”推荐工作领导小组向上级教育主管部门报送推荐名单。

10.教职员工监督。成立学校“三名人才”推荐工作监督组,由学校工会推选至少2名教师代表担任监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。学校要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全校教职员工监督。

(二)镇(街道)教育管理部门推荐程序。

镇(街道)教育管理部门根据佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案,制定本镇(街道)基础教育“三名人才”推荐工作方案,成立镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组及其办公室,组织实施“三名人才”推荐工作。

1.名师、名班主任推荐程序。

1)全体告知,自主申报。镇(街道)教育管理部门要将佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案告知下属的教研、科研、信息技术、电教等事业人员,由符合条件的人员自愿向镇(街道)教育管理部门提出申报。

2)资格审核。成立镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐工作资格审查组,由镇(街道)教育局负责人事的部门牵头,相关部门参与。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。资格审查组负责审查本镇(街道)所辖学校的推荐人选和镇(街道)教育管理部门下属的教研、科研、信息技术、电教等事业人员申报人是否符合“三名人才”扶持基本条件,以及申报材料的真实性、有效性。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。成立镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐工作遴选专家库及遴选专家组。入库专家原则上由镇(街道)外、没有申报本次全市“三名人才”扶持、有影响力的教育专家和优秀校长、教师、班主任等组成。专家遴选组从专家库中随机抽选产生,遴选专家人数至少5名,对学校推荐人选,以及镇(街道)教育管理部门下属的教研、科研、信息技术、电教等事业人员申报人选进行遴选。专家遴选程序须具备材料遴选、实地遴选两个环节。实地遴选主要为:评课(学校名师推荐者一节学科课、名班主任推荐者一节主题班会课),分别召开学校行政、教师、学生座谈会。镇(街道)教育管理部门下属的教研、科研、信息技术、电教等单位人员申报人的实地遴选主要为评课(申报人一节学科课)、听取申报人在本镇(街道)教育管理部门述职、抽选镇(街道)教育管理部门相关人员召开小型座谈会和个别访谈。

4)民主评议。对镇(街道)教育管理部门下属的教研、科研、信息技术、电教等单位人员申报人,镇(街道)教育管理部门要组织民主测评,广泛征求镇(街道)教育行政及相关部门在职人员意见,申报人须获得本镇(街道)教育局所属教研、科研、信息技术、电教等所有事业单位总计在职人员的三分之二以上同意。对学校名师、名班主任推荐人选,镇(街道)教育管理部门不再组织民主测评。

5)拟推荐人选决定。镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组集体研究决定拟推荐人选,报镇(街道)教育管理部门党组织(领导班子)批准同意,确定拟推荐名单。

6)名单和材料公示。镇(街道)教育管理部门对拟推荐名单及申报材料进行推荐前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,镇(街道)教育管理部门在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

7)纪检加具意见。对拟推荐人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)拟推荐人选正式推荐。镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组综合专家遴选、民主评议及公示情况,报镇(街道)教育管理部门党组织(领导班子),由党组织(领导班子)按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,镇(街道)基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组向区教育局报送推荐名单。

9)开展监督。成立镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐工作监督组,推选至少2名教师代表担任监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。本镇(街道)教育管理部门要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全镇(街道)群众监督。

2.名校长推荐程序。

1)全体告知,自主申报。镇(街道)教育管理部门公布《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案》及区教育局下达的推荐名额,组织符合条件的镇(街道)所辖义务教育学校(幼儿园)的“名校(园)长”进行自主申报。申报人需填写《佛山市基础教育“名校长”扶持申报表》(一式2份),并备齐申报佐证材料。单位负责审核材料的真实性和有效性。

2)资格审核。镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐资格审查组负责审查申报校(园)长是否符合“三名人才”扶持基本条件和所申报材料的真实性、有效性。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐工作遴选专家组对名校(园)长申报人进行专家遴选。专家遴选程序须具备材料遴选、实地遴选两个环节。实地遴选主要为:听取“名校(园)长”申报人在本校(幼儿园)全体教师大会上述职,分别召开学校行政、教师、学生三个座谈会及进行问卷调查(附件14)。

4)民主评议。本镇(街道)教育管理部门组织民主测评,广泛征求教师意见。申报人须获得全校三分之二以上在职教师同意。

5)拟推荐人选决定。镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组集体研究决定拟推荐人选,报镇(街道)教育管理部门党组织(领导班子)批准同意,确定拟推荐名单。

6)名单和材料公示。镇(街道)教育管理部门对拟推荐名单及申报材料进行推荐前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,镇(街道)教育管理部门在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

7)纪检加具意见。对拟推荐人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)拟推荐人选正式推荐。镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组综合专家遴选、民主评议及公示情况,报镇(街道)教育管理部门党组织(领导班子),由党组织(领导班子)按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,镇(街道)教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组向区教育局报送推荐名单。

9)开展监督。成立镇(街道)教育局基础教育“三名人才”推荐工作监督组,推选监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。本镇(街道)教育管理部门要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全镇(街道)群众监督。

(三)区教育局推荐程序。

区教育局根据佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案,制定本区“三名人才”推荐工作方案,成立区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组及其办公室,组织实施“三名人才”推荐工作。

1.名师、名班主任推荐程序。

1)全体告知,自主申报。区属学校按照本方案中的学校(幼儿园)推荐程序产生推荐人选。区教育行政部门要向下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位公布《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案》,由符合条件人员自愿向区教育行政部门提出申报。

2)资格审核。成立区教育局基础教育“三名人才”推荐工作资格审查组,由区教育局负责人事的部门牵头,相关部门参与。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。资格审查组负责审查镇(街道)和区所属学校推荐人选、区教育行政部门下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位人员申报人选是否符合“三名人才”扶持基本条件以及申报材料的真实性、有效性。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。成立区教育局基础教育“三名人才”推荐工作遴选专家库及遴选专家组。入库专家原则上由区外、没有申报本次全市“三名人才”扶持、有影响力的教育专家和名师名校长名班主任等组成。遴选专家组从专家库中随机抽选产生,遴选专家人数至少9名,对镇(街道)和区所属学校的名师、名班主任推荐人选、区教育行政部门下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位申报人选进行专家遴选。

对镇(街道)的名师名班主任推荐人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、答辩遴选两个环节。材料遴选主要为:对名师、名班主任推荐人选纸质申报材料、一节名师学科录像课和一节名班主任主题班会录像课进行遴选。名师和名班主任推荐人选须提供相应的录像课光盘及教案设计。

对区所属学校名师和名班主任推荐人选以及区下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位申报人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、实地遴选和答辩遴选三个环节。其中,区所属学校推荐人实地遴选主要为评课(学校名师推荐人选一节学科课、名班主任推荐人选一节主题班会课),分别召开学校行政、教师、学生座谈会;区教育局下属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位申报人的实地遴选,主要为听取申报人本单位述职,抽选单位人员召开小型座谈会和个别访谈;另外,教研员须提供一节学科录像课,科研、信息技术、电教人员须提供一节与本专业相关的、面向中小学教师的专业讲座录像(时间均为40分钟),用于材料遴选。

4)民主评议。对区教育行政部门下属教研、科研、信息技术、电教等事业单位申报人,区教育局要组织民主测评,广泛征求事业单位内部申报人所在部门(科室)在职人员意见,申报人须获得所在部门(科室) 三分之二以上在职人员同意。对镇(街道)及区属学校推荐上来的学校名师、名班主任推荐人选,区教育局不再组织民主测评。

5)拟推荐人选决定。区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组集体研究决定拟推荐人选,报区教育局党组批准同意,确定拟推荐名单。

6)名单和材料公示。区教育局对拟推荐名单及申报材料进行推荐前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,区教育局在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

7)纪检加具意见。对拟推荐人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)拟推荐人选正式推荐。区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组综合专家遴选、民主评议及公示情况,报区教育局党组,由党组按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组向市教育局报送推荐名单。

9)开展监督。成立区教育局“三名人才”推荐工作监督组,推选至少2名教师代表担任监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。区教育局要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全区群众监督。

2.名校长推荐程序。

1)全体告知,自主申报。区教育局公布《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案》和市教育局下达的推荐名额,组织符合条件的区普通高中和中等职业教育学校、及其他区直属学校的“名校(园)长”进行自主申报。申报人需填写《佛山市基础教育“名校长”扶持申报表》(一式2份),并备齐申报佐证材料。单位负责审核材料的真实性和有效性。

2)资格审核。区教育局基础教育“三名人才”推荐工作资格审查组负责审查镇(街道)推荐人选和区所属学校名校(园)长申报人选是否符合“三名人才”扶持基本条件和所申报材料的真实性、有效性。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。区教育局基础教育“三名人才”推荐工作遴选专家组,对镇(街道)名校(园)长推荐人选和区属学校名校(园)长申报人选进行专家遴选。对镇(街道)的推荐人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、答辩遴选两个环节。对区所属学校申报人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、实地遴选、答辩遴选三个环节。实地遴选主要为:听取区普通高中和中等职业教育学校、其他区直属学校的“名校(园)长”申报人在本单位全体教师大会述职,并召开学校行政、教师、学生三个座谈会及问卷调查(见附件14)。

4)民主评议。区教育局组织民主测评,广泛征求教师意见。推荐人选须获得全校 三分之二以上在职教师同意。对镇(街道名校(园)长推荐人选,区教育局不再组织民主测评。

5)拟推荐人选决定。区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组集体研究决定拟推荐人选,报区教育局党组批准同意,确定拟推荐名单。

6)名单和材料公示。区教育局对拟推荐名单及申报材料进行推荐前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,区教育局在《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章,作为申报材料一并报送。

7)纪检加具意见。对拟推荐人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)拟推荐人选正式推荐。区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组综合专家遴选、民主评议及公示情况,报区教育局党组,由党组按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,区教育局基础教育“高层次人才”推荐工作领导小组向市教育局报送推荐名单。

9)开展监督。成立区教育局基础教育“三名人才”推荐工作监督组,推选监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。区教育局要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全区群众监督。

(四)市教育局扶持遴选程序。

市教育局成立佛山市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组及其办公室,组织实施佛山市基础教育“三名人才”扶持工作。

1.名师、名班主任扶持程序。

1)全体告知,自主申报。市直属学校按照本方案中“学校(幼儿园)推荐程序”产生推荐人选。市教育行政部门向直属的教研、科研、信息技术、电教等事业单位公布佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案,由符合条件的人员自愿向市教育行政部门提出申报。

2)资格审核(复核)。成立佛山市基础教育“三名人才”扶持工作资格审查(复核)组,由市教育局人事部门负责,相关部门参与,负责复核区推荐人选、市直属学校推荐人选,以及审核市直属事业单位申报人,是否符合“三名人才”扶持基本条件和所申报材料的真实性、有效性。申报人实行回避政策,不得参与资格复核工作。复核及审核后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。成立佛山市基础教育“三名人才”扶持工作遴选专家库及遴选专家组,制定遴选专家库组建管理办法,规范遴选专家的资格审核、入库及遴选专家库的使用、管理。遴选专家原则上由省级及以上名校长、名师、名班主任及具有省级及以上影响力的教育科研专家组成。从专家库中随机选取至少15名组成“三名人才”扶持遴选专家组,分成幼儿园组、中小学校组、中职学校组3组,负责对各区和市直属学校及市局直属事业单位推荐人选的遴选工作。对各区推荐人选的专家遴选程序须具备材料遴选、答辩遴选两个环节。材料遴选主要为:对名师、名班主任推荐人选的纸质申报材料和录像课进行遴选(名师推荐人选提一节学科录像课光盘、名班主任推荐人选提供一节主题班会课光盘)。对市教育局直属学校推荐人选和市教育局直属事业单位的申报人的专家遴选程序,须具备材料遴选、实地遴选和答辩遴选三个环节。其中,实地遴选主要为评课(学校名师推荐人选一节学科课、名班主任推荐人选一节主题班会课),分别召开学校行政、教师、学生座谈会;市教育局直属事业单位申报人的实地遴选主要为听取申报人本单位述职,抽选单位人员召开小型座谈会和个别访谈;另外,教研员须提供一节学科录像课,科研、信息技术、电教人员须提供一节与本专业相关的、面向中小学教师的专业讲座录像(时间均为40分钟),用于材料遴选。

4)民主评议。对市教育局直属事业单位申报人选,组织民主测评,广泛征求其所在单位在职人员意见,申报人须获得本单位三分之二以上在职人员同意。对各区和市直属学校的名师、名班主任推荐人选,市教育局不再组织民主测评。

5)拟扶持人选决定。市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组集体研究决定拟扶持人选,报市教育局党组批准同意,确定拟扶持名单。

6)名单和材料公示。市教育局对拟扶持名单及申报材料进行扶持前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,市教育局在《佛山市基础教育“三名人才”扶持前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章。

7)纪检加具意见。对拟扶持人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)报送市人才工作领导小组办公室和市人社部门。市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组综合专家遴选、民主评议和公示情况,报市教育局党组,由党组按拟扶持名额择优集体研究决定正式拟扶持名单,市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组将拟扶持名单报送市人才工作领导小组办公室批准同意和市人社局备案。

9)开展监督。成立佛山市基础教育“三名人才”扶持工作监督组,推选至少2名教师代表担任监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。市教育局要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全市群众监督。

2.名校长扶持程序。

1)自主申报。市教育局组织符合条件的市直属学校的“名校(园)长”进行自主申报,申报人需填写《佛山市基础教育“名校长”扶持申报表》(一式2份),并备齐申报佐证材料。单位负责审核材料的真实性和有效性。

2)资格审核(复核)。佛山市基础教育“三名人才”扶持工作资格审查(复核)组负责审核市直属学校申报人选、复核区推荐人选是否符合“三名人才”扶持基本条件和所申报材料的真实性、有效性。申报人实行回避政策,不得参与资格审查。审查后在《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》上加具意见、加盖公章。

3)专家遴选。佛山市基础教育“三名人才”扶持工作遴选专家组对区名校(园)长推荐人选和市直属学校名校(园)长申报人选进行专家遴选。对区推荐人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、答辩遴选两个环节。对市属学校申报人选的专家遴选程序,须具备材料遴选、实地遴选、答辩遴选三个环节。实地遴选主要为:听取市直属学校“名校(园)长”申报人在本单位全体教师大会述职,并召开学校行政、教师、学生三个座谈会及问卷调查(见附件14)。

4)民主评议。对市直属学校的“名校(园)长”申报人选,市教育局要组织民主测评,广泛征求其所在单位在职人员意见,申报人须获得本单位三分之二以上在职人员同意。对各区上送的推荐人选,市教育局不再组织民主测评。

5)拟扶持人选决定。市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组集体研究决定拟扶持人选,报市教育局党组批准同意,确定拟扶持名单。

6)名单和材料公示。市教育局对拟扶持名单及申报材料进行扶持前公示,公示地点为政务公开公示栏等人员集中显要位置、单位网站,公示时间不少于7个工作日。公示结束后,市教育局在《佛山市基础教育“三名人才”扶持前公示情况表》和《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》上加具意见、加盖公章。

7)纪检加具意见。对拟扶持人选听取并加具派驻教育纪检监察部门意见。

8)报送市人才工作领导小组办公室和市人社部门。市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组综合专家遴选、民主评议和公示情况,报市教育局党组,由党组按分配名额择优集体研究决定正式推荐名单,市基础教育“高层次人才”扶持工作领导小组将拟扶持名单报送市人才工作领导小组办公室批准同意和市人社局备案。

9)开展监督。成立佛山市基础教育“三名人才”扶持工作监督组,推选监督人员,对各推荐环节进行监督,严格程序,确保推荐工作阳光、公平、公正。严禁申报人向遴选专家及工作人员贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等违规违纪违法行为,凡出现违规违纪违法行为的个人一经查实,实行“一票否决”,并追究相关责任人责任。市教育局要公告申诉渠道及公布监督电话,接受全市群众监督。

七、“三名人才”权利职责与管理考核

佛山市基础教育“三名人才”待遇按照《佛山市基础教育高层次人才引进、认定(评定)及管理办法(试行)》(佛教人〔20187号)执行,佛山市基础教育“三名”人才每人每月给予 1000 元人才津贴, 每年给予工作室1 万元科研项目经费。 所需经费由市财政承担。“三名人才”职责、权利、管理、考核,在《佛山市基础教育高层次人才引进、认定(评定)及管理办法(试行)》(佛教人〔20187号)规定条款的基础上,另行制定颁布“三名人才”具体管理办法予以详细规定。佛山市基础教育“三名人才”任期为3年。经教育行政主管部门扶持,佛山市基础教育“三名人才”具有下列情形之一的,其资格自动解除,停止提供相应的优惠政策待遇:

(一)3年服务期满的。

(二)3年服务期间调离我市基础教育事业单位的。

(三)提供虚假材料取得扶持、评定的。

(四)不履行工作职责和工作承诺,不按服务协议履约的,考核不合格者。

(五)其它不适宜的情形。

对第(二)项情况,追回有关人才津贴及科研经费等资助,并取消其相应荣誉称号;对第(三)项、第(四)项已提供的相应优惠政策待遇予以追缴退回,并撤销荣誉称号;对第(三)项存在诈骗嫌疑的,移交相关部门追究法律责任。

八、工作时间安排

(一)615日—715日:完成校、镇(街道)、区级推荐工作;730日前,各区教育局、市教育局直属学校和直属事业单位统一上交 “三名人才”推荐名单及“三名人才”扶持遴选材料。

(二)9月底完成市级扶持工作。

九、申报材料清单

按照《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作申报材料清单》(附件15)报送材料。

 

附件:1.佛山市基础教育“三名人才”推荐名额分配表

      2.佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表

      3.佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表(名校长)

      4.佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表(名教师)

          5.佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表(名班主 任)

      6.佛山市名校长培养扶持评价参考指标

      7.佛山市名教师培养扶持评价参考指标

      8.佛山市名班主任培养扶持评价参考指标

          9.佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作纪律 要求

          10.佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作人 员纪律承诺书

          11.佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作遴选专家纪律承诺书

          12.佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案教师(单位人员)知晓确认书

      13.佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表

      14.佛山市“名校长”培养扶持领导力问卷调查

          15.佛山市基础教育“三名人才”扶持工作申报材料清单

 

 

                                    佛山市教育局

                               2019620

附件1

 

佛山市基础教育“三名人才”推荐名额

分配表

 

一、名校(园)长(扶持50人)

市直单位

3

禅城区

8

南海区

18

顺德区

18

高明区

6

三水区

7

推荐名额

60

 

二、名教师(扶持150人)

市直单位

10

禅城区

26

南海区

60

顺德区

60

高明区

11

三水区

13

推荐名额

180

三、名班主任(扶持100人)

市直单位

8

禅城区

18

南海区

36

顺德区

36

高明区

10

三水区

12

推荐名额

120

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件2

佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表

区:        镇(街道):      填报单位:        (公章)填表人:         联系方式:

序号

姓名

在职在岗单位

申报类别

任教学段及学科

(任职专业)

公示时间

公示渠道

公示结果

备注

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

公示情况意见

 

 

负责人签名:      (公章)

     











填写说明:1、在职在岗单位填写全称;2、申报类别分别为“名校长”、“名教师”、“名班主任”;3、任教学段及学科由申报“名教师”和“名班主任”填写,学段分为“幼儿园”、“小学”、“中学”、“中职”,特殊教育归入以上四学段;4、公示时间填写格式具体到“ 某年某月某日—某年某月某日”;5、公示结果填“推荐”或“不推荐”。


附件3

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表

(名校长)

 

 

 

                 

 

                                      

所在镇(街道)              

                               

                                      

              现任教学科                   

              现任专业技术职务            

 

 

 

20196

 

     

 

一、本表适用于符合佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案的扶持基本条件的佛山市基础教育系统(含幼儿园、普通中小学、特殊教育学校、中等职业教育学校)在职在岗校长。

二、本表应以电子版填写并打印,填写时必须认真负责,内容要具体、真实、字迹端正清楚,字体大小与版式可视情况稍作调整,但不能影响阅读或超出现有表格范围。

三、表格有关内容的说明与界定标准:

1、封面“申报类别”应填写“名校长”。

2、“继续教育认定机关”,系指教育行政部门设立的专门机构或经教育行政部门授权认可的部门,提供相关证明材料和复印件。

3、“惩戒情况”,系指有过下列情形:违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔20155号)、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》(教监〔20144号)等各种规定;违反《佛山市教育局关于全面加强和改进师德建设的实施意见》(佛教德〔2015102号)第12条“九严禁”;因为管理不力等主观原因而带来的重大安全责任事故,并造成严重影响;受到过党纪政纪处分。

4、“荣誉称号”,限定时间为近8年(20111月起)以来,各级政府或教育行政部门颁发或授予的各类荣誉称号。

5、“主要工作业绩”,限定时间为近8年(20111月起)以来;教育教学奖励限定为教育行政部门颁发的奖励,需提供相应获奖证书复印件。“教育教学科研成果”,系指主持教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)或作为主要成员参与教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)以及所获成果情况,需提供相关证明材料和复印件。

6、“论文著作”,系指近8年(20111月起)以来,在有统一刊号的刊物(不含增刊、内刊和论文集)发表教育管理与教育教学类论文,或有统一书号的正式出版物出版的教育管理与教育教学学术类著作。论文著作提供复印件,并由所在单位加盖情况属实公章。

7、“学校(幼儿园)等级评定”,系指各级政府教育督导部门按照有关程序对“名校(园)长”候选人所在学校(幼儿园)进行的督导评估等级的认定。

四、所有复印件由推荐单位审核原件,审核无误的,在复印件上加盖公章,原件退还本人。

 

姓名

 

性别

 

出生

年月

 

(大1

蓝底彩照)

政治面貌

 

民族

 

籍贯

 

参加工作时间

身份证号码

 

身体状况

 

联系

电活

 

职业

在佛山市连续从事教育工作时间

(共    年)

何时调入佛山市教育系统

 

教龄

 

8年在佛山担任校(园)长情况

是否满一届:□是     □否

起止时间:                  月(共  年)

基本条件

最高学历

 

专业

 

学制

 

最高学位

 

毕业院校

 

现聘任专业

技术职称

 

现专业技术职称认定机关及批准时间

 

现任行政职务

及任职时间

 

何时参加何学术团体任何职

 

现任职资格证

 

任职资格证认定机关与颁发时间

 

现所在学校(园)评定等级

 

学校(园)等级认定机关与批准时间

 

5年完成继续教育学时数

 

认定机关

 

学校惩戒情况

 

 

个人惩戒情况

 

荣誉称号

称号

时间

授予单位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持基本条件符合情况

□符合   □不符合














 

主要工作经历

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要工作业绩

学校(幼儿园)

等级评定

 

 

 

认定机关与

批准时间

 

任职校长期间所任职学校(幼儿园)何时获得政府或教育行政部门授予的区级及以上荣誉或奖励:

 

 

 

 

 

 

在佛山工作期间本人何时获得政府或教育行政部门授予的市级及以上各类优秀或先进荣誉(奖励):

 

 

 

 

 

 

近五年年度考核结果:

2014年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2015年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2016年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2017年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2018年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

主要工作业

担任校长职务以来,尤其是近五年以来主要在学校领导和管理、教师队伍建设、立德树人学生培养、办学成效、示范引领等方面的工作业绩和经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年来教育教学科研成果

何年何月

项目名称

立项单位

主持人还是参与者

结题时间

效果及获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文著

论文或著作名称

发表或出版时间

刊物、出版社名称

独立还是

合作完成

获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教材开发情况

教材名称

实施年级

实施时间

实施具体效果

推广情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申报人诚信

承诺

 

    本人庄严承诺:以上所填内容及所提供的申报材料属实,如有

弄虚作假,愿承担一切责任。

 

 

 

          承诺人签名:                        

                                       

                                                

 

 

所在

单位

推荐

 

民主评议结果:

申报人所在单位:               

民主评议时间:             日;

民主评议地点:                

民主评议情况:应到   人,实到   人,参会人数占比   %,共发出民主评议票   张,收回有效票   张,有效票占比     %;其中,

同意推荐   张,占比     %,不同意推荐荐   张,占比     %,弃权   张,占比     %                                

同意推荐。如上述所填内容及申报材料与事实不符,本人愿意承担由此引起的政纪及法律责任。

 

 

负责人签字:           公章:                   

所在

单位

纪检部门

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

街道教育行政部门意见

                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                 (公章)

   

街道教育纪检部门意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

区教

育局

意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

    

区教

育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

   

市教育局审批

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

公章:

 

     

市教育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            公章:

 

     











附:佛山市基础教育名校长申报证明材料

附件4

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表

(名教

 

 

 

                 

 

                                      

所在镇(街道)              

                               

                                      

              现任教学科

              (任职专业)                   

              现任专业技术职务            

 

 

 

20196

 

     

 

一、本表适用于符合佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案的扶持基本条件的佛山市基础教育系统(含幼儿园、普通中小学、特殊教育学校、中等职业教育学校)在职在岗教师和校长,以及各级教育行政部门下属的教研、科研、信息中心、电教等事业单位机构的在职在岗专业技术人员。

二、本表应以电子版填写并打印,填写时必须认真负责,内容要具体、真实、字迹端正清楚,字体大小与版式可视情况稍作调整,但不能影响阅读或超出现有表格范围。

三、表格有关内容的说明与界定标准:

1、封面“申报类别”应填写“名教师”。

2、“继续教育认定机关”,系指教育行政部门设立的专门机构或经教育行政部门授权认可的部门,提供相关证明材料和复印件。

3、“惩戒情况”,系指有过下列情形:违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔20155号)、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》(教监〔20144号)等各种规定;违反《佛山市教育局关于全面加强和改进师德建设的实施意见》(佛教德〔2015102号)第12条“九严禁”;因为管理不力等主观原因而带来的重大安全责任事故,并造成严重影响;受到过党纪政纪处分。

4、“荣誉称号”,限定时间为近8年(20111月起)以来,各级政府或教育行政部门颁发或授予的各类荣誉称号。

5、“主要工作业绩”,限定时间为近8年(20111月起)以来。教育教学奖励限定为教育行政部门颁发的奖励,需提供相应获奖证书复印件。“教育教学科研成果”,系指主持教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)或作为主要成员参与教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)以及所获成果情况,需提供相关证明材料和复印件。

6、“论文著作”,系指近8年(20111月起)以来,在有统一刊号的刊物(不含增刊、内刊和论文集)发表教育管理与教育教学类论文,或有统一书号的正式出版物出版的教育管理与教育教学学术类著作。论文著作提供复印件,并由所在单位加盖情况属实公章。

四、所有复印件由推荐单位审核原件,审核无误的,在复印件上加盖公章,原件退还本人。

 

 

姓名

 

性别

 

出生

年月

 

(大1

蓝底彩照)

政治面貌

 

民族

 

籍贯

 

参加工作时间

身份证号码

 

身体状况

 

联系

电活

 

职业

连续从事教育工作时间

(共    年)

何时调入佛山市教育系统

 

教龄

 

8年在佛山任教所申报名师学科时间

起止时间:                  月(共  年)

基本条件

最高学历

 

专业

 

学制

 

最高学位

 

毕业院校

 

现聘任专业

技术职称

 

现专业技术职称认定机关及批准时间

 

现任教学段

学科

 

现任行政职务

及任职时间

 

5年完成继续教育学时数

 

认定机关

 

个人惩戒情况

 

 

 

 

荣誉称号

称号

时间

授予单位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持基本条件符合情况

□符合   □不符合














 

主要工作经历

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要工作业绩

8年在佛山工作期间何时获得政府或教育行政部门授予的市级及以上优秀教师、教育先进工作者等荣誉或奖励:

 

 

近五年年度考核结果:

2014年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2015年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2016年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2017年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2018年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

主要工作业绩

任教现职以来,尤其是近五年以来在学科教学、教书育人、示范引领等方面的主要工作业绩和经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年来教育教学科研成果

何年何月

项目名称

立项单位

主持人还是参与者

结题时间

效果及获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文著

论文或著作名称

发表或出版时间

刊物、出版社名称

独立还是

合作完成

获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教材开发情况

教材名称

实施年级

实施时间

实施具体效果

推广情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申报人诚信

承诺

   

    本人庄严承诺:以上所填内容及所提供的申报材料属实,如有

弄虚作假,愿承担一切责任。

 

 

 

          承诺人签名:                        

                                       

                                                

 

所在

单位

推荐

 

民主评议结果:

申报人所在单位:               

民主评议时间:             日;

民主评议地点:                

民主评议情况:应到   人,实到   人,参会人数占比   %,共发出民主评议票   张,收回有效票   张,有效票占比     %;其中,

同意推荐   张,占比     %,不同意推荐荐   张,占比     %,弃权   张,占比     %                                

同意推荐。如上述所填内容及申报材料与事实不符,本人愿意承担由此引起的政纪及法律责任。

 

 

负责人签字:           公章:                   

所在

单位

纪检部门

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

 

街道教育行政部门意见

                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

 

   

 

街道教育纪检部门意见

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

 

区教

育局

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

    

 

区教

育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

   

市教育局审批

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            公章:

 

     

 

市教育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            公章:

 

     

 

附:佛山市基础教育名教师申报证明材料

附件5

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表

(名班主任)

 

 

 

                

 

                                      

所在镇(街道)              

                               

                                      

              现任教学科                   

              现任专业技术职务            

 

 

 

 

20196

 

     

 

一、本表适用于符合佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案的扶持基本条件的佛山市基础教育系统(含幼儿园、普通中小学、特殊教育学校、中等职业教育学校)在职在岗教师和校长,以及各级教育行政部门下属的教研、科研、信息中心、电教等事业单位机构的在职在岗班主任。

二、本表应以电子版填写并打印,填写时必须认真负责,内容要具体、真实、字迹端正清楚,字体大小与版式可视情况稍作调整,但不能影响阅读或超出现有表格范围。

三、表格有关内容的说明与界定标准:

1、封面“申报类别”应填写“名班主任”。

2、“继续教育认定机关”,系指教育行政部门设立的专门机构或经教育行政部门授权认可的部门,提供相关证明材料和复印件。

3、“惩戒情况”,系指有过下列情形:违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔20155号)、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》(教监〔20144号)等各种规定;违反《佛山市教育局关于全面加强和改进师德建设的实施意见》(佛教德〔2015102号)第12条“九严禁”;因为管理不力等主观原因而带来的重大安全责任事故,并造成严重影响;受到过党纪政纪处分。

4、“荣誉称号”,限定时间为近8年(20111月起),各级政府或教育行政部门颁发或授予的各类荣誉称号。

5、“主要工作业绩”,限定时间为近8年(20111月起)以来,教育教学奖励限定为教育行政部门颁发的奖励,需提供相应获奖证书复印件。“教育教学科研成果”,系指主持教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)或作为主要成员参与教育科学规划课题(包括教育行政部门所设课题)以及所获成果情况,需提供相关证明材料和复印件。

6、“论文著作”,系指近8年(20111月起)以来,在有统一刊号的刊物(不含增刊、内刊和论文集)发表教育管理与教育教学类论文,或有统一书号的正式出版物出版的教育管理与教育教学学术类著作。论文著作提供复印件,并由所在单位加盖情况属实公章。

四、所有复印件由推荐单位审核原件,审核无误的,在复印件上加盖公章,原件退还本人。

 

 

姓名

 

性别

 

出生

年月

 

(大1

蓝底彩照)

政治面貌

 

民族

 

籍贯

 

参加工作时间

身份证号码

 

身体状况

 

联系

电活

 

职业

连续从事教育工作时间

(共    年)

何时调入佛山市教育系统

 

教龄

 

在佛山连续5年(或以上)担任班主任情况

起止时间:                  月(共  年)

在佛山连续累计担任班主任年限情况

(共    年)

起止时间:                  月(共  年)

起止时间:                  月(共  年)

起止时间:                  月(共  年)

基本条件

最高学历

 

专业

 

学制

 

最高学位

 

毕业院校

 

现聘任专业

技术职称

 

现专业技术职称认定机关及批准时间

 

现任教学段

学科

 

现任班主任学段

及任职时间

 

心理学证级别

 

认定机关

 

5年完成继续教育学时数

 

认定机关

 

个人惩戒情况

 

 

荣誉称号

称号

时间

授予单位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持基本条件符合情况

□符合   □不符合














 

主要工作经历

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要工作业绩

所任教班级时获得政府或教育行政部门授予的镇(街道)级及以上奖励:

 

 

 

 

 

 

8年在佛山工作期间何时获得政府或教育行政部门授予的市级及以上优秀班主任、教育先进工作者等荣誉或奖励:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

近五年年度考核结果:

2014年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2015年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2016年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2017年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

2018年度考核结果:□优秀   合格   □基本合格    □不合格

主要工作业绩

任职班主任以来,尤其是近五年以来主要在德育工作及其改革创新、育人成效、示范引领等方面的工作业绩及经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年来教育教学科研成果

何年何月

项目名称

立项单位

主持人还是参与者

结题时间

效果及获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文著

论文或著作名称

发表或出版时间

刊物、出版社名称

独立还是

合作完成

获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教材开发情况

教材名称

实施年级

实施时间

实施具体效果

推广情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申报人诚信

承诺

 

    本人庄严承诺:以上所填内容及所提供的申报材料属实,如有

弄虚作假,愿承担一切责任。

 

 

 

          承诺人签名:                        

                                       

                                                

 

 

所在

单位

推荐

 

民主评议结果:

申报人所在单位:               

民主评议时间:             日;

民主评议地点:                

民主评议情况:应到   人,实到   人,参会人数占比   %,共发出民主评议票   张,收回有效票   张,有效票占比     %;其中,

同意推荐   张,占比     %,不同意推荐荐   张,占比     %,弃权   张,占比     %                                

同意推荐。如上述所填内容及申报材料与事实不符,本人愿意承担由此引起的政纪及法律责任。

 

 

 

负责人签字:           公章:                   

所在

单位

纪检部门

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

 

街道教育行政部门意见

                                       

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

 

   

 

街道教育纪检部门意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签名:

                                (公章)

 

   

区教

育局

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

    

区教

育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

负责人签字:

(公章)

   

市教育局审批

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

            公章:

 

     

 

市教育局纪检部门

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            公章:

 

     

 

附:佛山市基础教育名班主任申报证明材料


附件6

 

佛山市名校长培养扶持评价参考指标

 

一级

指标

二级

指标

三级指标

A1

教育家

风范

40%

B1

办学

思想

5%

 

C1.坚持社会主义办学正确政治方向,政治站位、政治思想水平高。忠诚党和人民教育事业,全面贯彻党和国家教育方针、政策,认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻党的“十九大”报告教育优先发展精神,落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》(中组发[2016]17号)、《关于加强民办学校党的建设工作的意见(试行)》(中办发[2016]78号),充分重视和发挥学校党组织政治核心作用。

C2.坚持立德树人,育人为本、有教无类的办学价值导向鲜明。善于把培养和践行社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和民族精神有效融入学校教育教学全过程,把促进学生全面、健康而有个性地发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,为每位学生提供适合的教育,促进学生德智体美劳全面发展。学生发展核心素养能有效落实到教育教学工作的每一个环节,充分建立促进学生个性成长、全面发展和可持续发展的制度、机制、平台,提供满足学生发展需要的丰富多样的教育实践活动,让每位学生都能在学校得到进步和成长。

C3.坚持依法办学,依法治校、依法从教意识强。熟悉国家法律法规尤其是教育法律法规,任校长以来学校爱国遵纪守法,没有出现过违规违法乱纪行为和重大安全事故。

C4.坚持教育规律和学生成长规律,面向现代化、面向世界、面向未来,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,形成先进、丰富而有个性的办学理念体系。

 

B2

敬业

精神

5%

C5.具有教育家办学情怀和事业使命感。教育理想信念坚定,教育精神文化高尚,在教育和学校管理工作的方方面面,有情怀、有境界、有担当、有智慧,表现出教育家办学的气质和风范。

C6.具有高尚品德和优秀人格魅力。以德立校,为人师表,处事公正、严格律己、廉洁奉献。胸怀包容坦荡,视野开阔多元。

C7.具有强烈的服务意识和较高的服务能力。人文关怀好,组织协调能力强,普遍获得学校教职员工认同,教师、学生和家长满意度高。

C8.具有高度的责任意识和一流的团队协作能力。大局观强,对学校工作推动力强,主动担当作为精神好,能带领学校师生不断取得进步和发展。学校凝聚力强,行政班子团结,干部队伍齐心,教师劲往一处使,全校教职员工对于学校发展定位、目标和当前工作的共识度高、合力大、行动力强。

A1

教育家

风范

40%

B3

改革

创新

15%

C9.积极推进学校改革。把握区域整体发展情况和学校自身发展情况能力强,校情诊断和分析水平高,能紧抓学校发展关键环节和重要领域进行改革突破,改革有切入点、有持续推进、有以点带面、有实际成效。通过改革释放学校发展空间和活力,具有典型成功案例。

C10.积极开展学校实践创新。以实践创新来实现特色办学和高品质办学的意识强,实践创新目标、规划、方法和路径清晰。能将学校特色发展和高品质发展的目标有效转化为全校师生的实践创新行动,学校创新氛围好、动力足,学校宏观整体创新和教与学的微观创新活动丰富,具有典型成功案例。

C11.积极开展教育教学科学研究。理论联系实践能力强,学习借鉴能力高,把握国内外学校改革和发展的基本趋势和前沿动态,善于将教育教学理论、办学理念、国内外优秀校长办学成功经验转化为校本实践。开展教育教学科学研究实际成效好,具有典型成功案例。

C12.积极总结、凝练和提升改革创新的做法经验。改革创新做法经验能推进所任职学校的效能持续改进和发展,并在同类学校推广应用,发挥示范辐射作用。

B4

示范

引领

15%

C13.终身学习示范引领力强。带头开展终身学习,加强时事政治理论、经济社会发展理论、先进教育文化哲学理论、先进教育管理及教育教学理论、人文和科学等通识性知识理论的培训学习,不断优化更新知识结构、拓宽加厚学识基础、涵养提高文化理论修养。校长的终身学习力能有效转化为全校师生的学习力,推进学校建设为学习型共同体。

C14.专业发展示范引领力强。树立校长专业发展意识,具备学校战略规划及自身发展规划、判断决策、评价与诊断、自我反思等专业意识和能力,具备教育教学价值观的引领力和课程、教学的领导力。在学校组织管理某一方面、或某一学科或课程领域享有较高知名度,是同行公认专家,具有市级及以上专业指导力和影响力。近8年,承担过市级及以上学校现场经验交流或示范观摩活动,或承担过市级及以上主题发言或专题讲座或学术报告。培养区级及以上年轻管理干部或骨干教师贡献突出。

C15.教师队伍发展指导引领力强。成为教师专业发展第一责任人,尊重教师专业发展规律,能从思想和学术上指导教师专业发展方向,能从规划和设计上指导教师制定专业发展计划,能从平台和载体上搭建教师专业发展的自主性阵地和舞台,能从体制和机制上构建教师专业发展的激励性制度。

C16.先进信息技术应用指导引领力强。具备现代信息技术素养,推进信息化技术与教育教学的深度融合,有效应用先进技术手段建设“智慧校园”,是学校信息化工作的积极组织者、推动者和践行者。

C17.教育科研示范引领力强。具备现代教育科研意识和能力,提升教育科研解决问题的能力,有效利用科研手段建设专业型学校。近5年,主持过市级及以上教育科学规划课题并结题;在公开出版的刊物发表教育管理研究论文1篇及以上,或有正式出版的著作,或获得过市级及以上教育科研成果二等奖及以上。

A2

专业

能力

45%

B5

党建

引领(2%

C18.全面提升学校党组织建设水平。落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》(中组发[2016]17号)、《关于加强民办学校党的建设工作的意见(试行)》(中办发[2016]78号),实行党建引领,落实学校意识形态工作责任制,把党组织工作融入学校教育教学各项工作中,防止“两张皮”。发挥基层党组织先锋模范作用,做好发展党员和党员教育管理工作,做好教职工思想政治工作,加强培训、经费、场室等基础保障。

C19.落实党风廉政建设责任制。落实一岗双责工作,完善党风廉政各项规章制度,严格执行党风廉政建设责任制,形成常态化工作落实机制,创造性开展工作有实效。廉洁风险防控意识强,建立健全廉洁风险点防范管理机制,有效落实《佛山市中小学食堂管理廉洁风险同步预防工作指引》,形成廉洁从教的风清气正氛围。

A2

专业

能力

45%

B6

战略

规划

2%

C20.规划办学定位和目标。具有符合学校实际的、追求卓越发展或高品质发展或特色发展的目标体系,学校发展目标、学生发展目标、教师发展目标层次清晰、有可操作性、能逐步实现,并获得师生认同、政府支持、社会赞成。根据目标,制定符合学校发展实际的近期发展规划及中长期战略?,制定配套的近期具体行动计划(方案),并分解落实到学校的学年、学期工作计划以及各部门、各科组和级组的工作计划中。

C21.实现规划导引下的学校主动发展。规划的问题导向性、目标牵引性、实施操作性、内容科学性强,任务分解明确、具体、到位。规划监控力强,规划的落实情况纳入到对本校各部门的年度考评和学校自检自评工作中。

B7

制度

建设

3%

C22.切实推进依法治校。模范遵守各项法律法规,自觉接受师生员工和社会的监督,重视法律咨询工作。推进依法治校示范校工作走在同类学校前列。

C23.构建现代学校制度体系。以学校章程建设为统领,理顺和完善规章制度,健全职、责、权分工明确的学校各级组织机构,修订并完善教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、国际交流、学生组织、学生社团等方面的管理制度,建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等,形成健全、规范、统一的制度体系,加快建设学校自主发展、自我约束的运行机制。学校制度化建设水平走在同类学校前列。

C24.建设先进制度文化。塑造民主、科学、进取、和谐的鲜明制度文化,制度管理能体现特有的学校管理理念和教育人文精神。优良校风、教风和学风建设走在同类学校前列。

B8

管理

科学

4%

C25.管理规范高效。教育教学后勤等各项管理秩序稳定高效。学校的资源配置以及干部选拔任用、专业技术职务评聘、教育教学评价和各种评选活动有具体的实施规则,合法合规,公开透明。尊重和保障师生的各项合法权益。财务制度规范,保证经济活动合法合规、资产安全和使用有效、财务信息真实完整。

C26.管理科学民主。建立健全决策科学、管理民主、参与广泛、监督有力、问责清晰的学校现代治理结构。学校决策机制健全,决策机构权责明确,议事规则、决策程序规范。教职工代表大会制度健全,学校的重大决策经教职工代表大会审议通过,定期向教职工代表大会报告工作。学生家长委员会制度健全,定期召开会议咨询教育教学改革、学校管理改进的意见。社会参与学校管理机制形成,社区和有关专业人士参与学校管理和监督活动。

C27.办学行为规范。校内教育教学资源均衡配置,实行常态分班。严格执行国家课程计划,无任意增减课时、增加学生课业负担的行为,规范学生用书和教辅资料使用。无按考试成绩公开排队行为。无乱招生、乱收费等现象,严格执行国家收费规定。

C28.打造“平安校园”。安全教育先进,安全演练有效,师生充分掌握安全知识和防范技能。校园安防设施设备先进,充分利用现代科技手段,建立人防、物防、技防相结合的现代化防控体系。生活设施齐备、安全、卫生,食堂管理规范。校园资源利用高效,建设资源节约型、环境友好型校园。应急管理机制健全,正确应对和妥善处置学校突发事件。

B9

队伍

建设

10%

C29.师德师风建设成效好。教师依法执教,为人师表,关爱学生,具有职业理想和教书育人的责任感。全校教师人际关系融洽,团结合作,积极向上,教风良好,同行和社会口碑良好。建立健全师德考核机制、师德档案管理制度以及操作性强的师德标准落实指标,使师德切实成为教师考核、职务遴选、岗位聘用、实施奖惩的重要依据。学校没有出现重大师德失范行为,教师违纪犯法率为零。

C30.教师专业发展水平高。建立长效教师培训机制,搭建教师专业发展平台载体,保障教师培训经费,中小学公用经费5%用于教师培训,并不断提高。教师培训做到针对性强、覆盖面广、多元化好、实效性高,积极建设教师专业发展型学校,创新教师校本培训模式,具有区域影响力。

A2

专业

能力

45%

B9

队伍

建设

10%

C31.教师发展动力活力足。建立科学的优教优酬的教师绩效评价制度,建立基于过程性和发展性的教师成长激励机制,善于调动和激发教师专业发展的积极性。

C32.教师人才建设成效好。善于校本培养和校外引进并重,打造一支结构合理、数量充分、水平较高的学校名师和骨干教师队伍。善于带动一批人、培养一批人、推出一批人,形成青年教师快速成长、骨干教师壮大发展、成熟教师卓越发展的优秀教师成长梯队。学校涌现出多名省、市、区级名师或学科带头人,各级各类名师、带头人和骨干教师比例不断增加。善于打造优秀教师团队,具有一定数量的区级及以上先进优秀或示范学科组(级组)或其他团队。

C33.支持教师轮岗交流。

C34.维护和保障教师合法权益和待遇,关爱教师身心健康。

B10

德育

推进

4%

C35.构建德育工作体系。建立健全理念先进、运作有效、富有特色、学校、家庭、社区三位一体的大德育工作体系,形成开放的立体的大德育工作网络。发挥教师、学生及社团的主体作用,为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件,保证活动时间。

C36.创新德育工作形式。改进德育方法,开展学生社团活动,加强学科德育渗透,强化社会实践活动。德育创新、学生社团、社会实践等德育活动或团队获得区级及以上肯定、推广、表扬或奖励。

C37.建设德育工作队伍。创新德育队伍建设机制,打造一支以班主任为核心的、校内外参与的专兼职德育工作队伍。班主任工作建设有成效,形成骨干、优秀和名班主任人才梯队。导师制建设有成效,形成校内学科教师和校外人士均参与指导的导师队伍。

B11

课程

建设

5%

C38.构建高质量的学校课程体系。课程领导力强,有效统筹国家、地方、学校三级课程,高质量实施国家课程,落实地方课程,科学开发校本级课程,形成特色鲜明、体系合理、有效落实学生核心素养的学校课程体系,满足学生多元发展需求,有效提升教育教学质量。

C39.强化体育课程和艺术课程,加强科学实验探究课程,重视社会综合实践课程,不挤占体育、音乐、美术等课程的课时,确保学生每天一小时校园体育活动。

C40.开发丰富的特色课程资源。善于将优秀中华传统文化及本土优秀传统、当代自然科学技术、人文社会新成果、区域经济社会发展等资源纳入到课程开发资源中,课程内容的跨学科性、综合化与人文性得到加强。学校特色课程建设有影响力,获得区级及以上推广。

B12

教学

改革

5%

C41.构建一流的学校教学环境。教学领导力强,教学思想先进鲜明并能引领学校教学工作,教学实践智慧丰富并能推进教师教学方法改进提升,教学文化氛围营造有效并能激发教师研究教学和热爱教学的动力,教学管理科学并能保障和调动教师安心教学的积极性。

C42.构建科学的课堂教学改革模式。大力推动课堂教学改革,形成具有区域影响力的较为成熟的课堂改革模式,获得区级及以上肯定、推广和表扬奖励。

C43.提升学校教学质量。所任职学校的教学质量水平不断提高,总体教学质量水平或进步水平在同类学校走在前列。

A2

专业

能力

45%

 B13

科学

评价

2%

C44.建立学生综合素质评价体系。完善学业成绩与学生成长记录相结合的评价方式,建立学生综合素质评价平台,形成数据化诊断分析和指导系统,构建学校、家长、社会多方参与的评价机制,科学评价学生全面健康发展状况,有效监控学生发展质量。建立健全学校课业负担监测与公布制度。

C45.建立学生学习指导机制。创新学生学习指导方法,加强对超常儿童、学习困难儿童等特殊学生的学习指导。推进导师制。

B14

文化

育人

5%

C46.树立学校文化精神。学校文化特色鲜明,精心营造人文氛围,善于继承、弘扬、提升并沉淀学校文化精神,具有体现学校精神的辨识度高的的校训、校歌、校徽等文化形象系统。重视学校文化潜移默化教育功能,学校文化得到教职员工和学生的认同,并内化为行为方式。

C47.推进学校特色建设。积极探索特色项目—学校特色—特色学校的发展之路,具有区级及以上影响力的特色品牌项目,具有较为成熟的、上升到学校整体层面的学校特色,具有将学校特色内化为学校文化和学校内在气质的意识和做法,积极努力打造特色学校,其经验做法得到区级及以上肯定、推广和表扬奖励。

C48.重视学校文化仪式活动。推进艺术节、科技节等特色文化节日仪式活动,充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式,开展特色主题教育。

C49.建设绿色健康的校园传播网络。向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物,努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。

C50.打造优美校园环境。整体布局校园环境,文化景观设计富有创意,符合学生身心发展和认知特点。校园绿化、净化、美化,优美和谐,饱含科学与人文教育价值。

B15

资源

整合

3%

C51.重视与教育外部资源协同创新。善于引进健康优良的教育外部资源,搭建与教育外部资源协作创新、合作共赢的平台载体,构建学校与社会内外协同的教育资源网络。

C52.重视与学校外部资源协同创新。善于与区域内外的名校协同合作、与上下学段之间的学校沟通衔接、与薄弱学校对口帮扶,积极建设学校发展共同体或学校联盟或学校集团,善于资源共享,并发挥龙头带动或示范辐射作用,获得区级及以上肯定、推广或表扬奖励。

C53.重视教育国际化。加强国际理解教育,学习国际先进课程,促进国际交流合作,培养学生国际化素养,在上述各方面获得区级及以上肯定、推广或表扬奖励。

A3

教育

业绩

 (15%)

B16

学校所获综合

荣誉(10%

C54.任职以来学校所获得的镇(街道)、区、市及以上教育行政部门给予的综合荣誉奖励。

B17

个人所获综合荣誉

5%

C55.任职以来个人所获得的镇(街道)、区、市及以上教育行政部门给予的综合荣誉奖励。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件7

 

佛山市名教师培养扶持评价参考指标

 

一级

指标

二级

指标

三级指标

A1

专业

风范

15%

B1

师德精神

(4%)

C1.政治坚定,爱国守法。贯彻党和国家教育方针,忠诚人民教育事业,有坚定的教育理想和信念,有高度的教育责任和使命感。

C2.师德高尚,为人师表。热爱教育教学工作,长期工作在教育教学第一线教书育人成果突出,在所任教学科领域有知名度,有区域影响力辐射力。

C3.立德树人,倾心教学。热爱、理解、信任、尊重学生,教学工作学生满意度高。

C4.敬岗敬业,拼搏奉献。教学工作勤奋刻苦、拼搏奉献、团结合作,师德示范作用强,同行认同度高。

B2

专业品格

(6%)

C5.心理健康,人格高尚。心理素质稳定良好,人格健康并具有魅力,精神状态积极向上,公平正直,能以高尚的人格力量影响、激励学生。

C6.学术扎实,科学专业。学科教学态度严谨认真、科学准确、深厚得法,对所教学科具有厚实的学术基础、较高的学术修养和一流的教学造诣,实现从教学经验型到学术专业型的提升。

C7.教书育人,人文情怀。具有良好的品格修养,具有民主意识,富有爱心、公心、耐心、细心,人文情怀强。重视德育工作,善于将德育融入渗透到日常教学中,不断提升学生精神生命质量。所任教学科班级气氛和谐,快乐阳光。

B3

专业特色

(5%)

C8.观念先进,理念鲜明。具有先进鲜明的教育观、教学观和学生观,富有时代精神和国际视野。

C9.打造风格,凝练特色。善于打造教学特色,凝练教学风格,形成较为稳定的教学专业特色和风格,在区级及以上具有影响力。

A2

专业

知识

(15%)

B4

理论修养

(2%)

C10.视野广阔,兴趣广泛。熟悉相关交叉学科知识内容,具有广博的科学文化基础,广泛涉猎与学科相关的自然科学、工程技术、历史人文、艺术生活等知识。

C11.功底扎实,提升素养。系统掌握教育学、心理学和教学原理,熟悉教学前沿理论,深刻把握教学手段和方法的现代化,善于将理论科学运用到学科教学之中。

B5

学科水平

(11%)

C12.学科教学,专业声誉。系统掌握所教学科课程体系、基本思想及专业知识,全面了解本学科的前沿知识,学科教学水平位居市级及以上前列,获得市级及以上各类学科教学质量奖励。专业声誉高,担任市级及以上学科中心组兼职研究人员或学术团体重要社会职务。

C13.学科体系,贯通衔接。掌握较为整体系统的学科知识体系,学科视野开阔,善于打通学段之间学科壁垒,开展学段学科衔接贯通;善于打通不同学科壁垒,开展项目带动的学科综合活动。具有一定的跨学段跨学科的学科影响力,善于组建学科共同体或学科联盟或其他各类协作型学科团队,在学科衔接、学科综合、学科合作中具有骨干示范作用。

A2

专业

知识

(15%)

B6

信息素养

(2%)

C14.信息技术,深度融合。具备现代信息技术常识和应用能力,善于将现代信息技术深度融合到教学中,科学、合理、有效使用现代教育技术,推动现代技术支撑下的教与学的方式改革,成效好,具有典型成功案例。

A3

专业

能力

(50%)

B7

教学技能

(5%)

C15.技能精湛,形成艺术。教学技能精湛,教学风格具有鲜明的个人特色和独特的魅力,教学设计、教学流程、教学策略、教学反思水平高,形成系统成熟的模式,有较大区域影响力。承担市级及以上公开观摩课反响好,获得市级及以上课堂比赛或教学比赛或基本功比赛或教学设计等奖励。

B8

课程开发

(5%)

C16.课程开发,质量一流。全面掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略,善于开发学科校本课程,编撰校本学科教材,应用推广面广,获得区级及以上课程开发推广应用、肯定认可和表扬奖励。

B9

课堂改革

(10%)

C17.以学为本,推动课改。具有较强的课堂改革意识和精神,勇于改变传统课堂模式,推进以学为本的现代课堂改革。

C18.创新方法,构建模式。善于探索课堂新型教与学方式,构建课堂改革模式,成效好,影响大。课堂改革模式或经验做法得到区级及以上肯定、推广和应用。

B10

教学业绩

(30%)

C19.业绩显著,名列前茅。所教学科学生学业整体成绩或进步水平在区级及以上本学科同类学校中名列前茅。

C20.因材施教,成绩突出。尊重学生个体差异,善于因材施教,针对学科拔尖创新学生、学习问题学生或其他类别学生,开展个别化教学指导、辅导,效果好。学习问题学生或学业成绩表现不好学生学习进步率高。培养拔尖创新学生和优秀学生成果突出,指导的学生在区级及以上学科各类比赛中多次获奖。

A4

专业

自觉

(20%)

B11

终身学习

(2%)

C21.积极培训,提升专业。积极参加各级教育系统举办的学科专题培训,不断学习钻研有关教学理论和方法。

C22.拓宽边界,强化技能。主动参加与教育教学相关的心理咨询、生涯规划、学生指导等专业技能培训。积极参加学历进修,提升学历层次。

B12

引领示范

(12%)

C23. 团队协作,示范引领。不断成为专家型教师,是区域内的学科带头人或学科名师。具有优秀的团队协作精神,在校内外科组学科建设中发挥龙头带动作用,个人优质教学资源共享程度高。善于组建或打造优秀教学团队,所带学科组或备课组或其他教学团队获得区级及以上肯定、表扬和奖励。主持各类名师或骨干或学科带头人工作室。

C24.师徒结对,培养先进。具有丰富的指导培养年轻教师成长经验,指导、培养年轻教师贡献突出。指导年轻教师在区级及以上学科教学各种比赛中获奖,或承担区级及以上学科教学公开观摩课或工作现场观摩、或经验介绍、或讲座报告。

B13

教学研究

(6%)

C25.深入研究,实效显著。持续深入开展问题导向的教学研究,所取得成果能成功运用于教学实践,推动学科教学质量有效提升。近5年,独立主持或主要参与市级及以上教育科学规划课题(课题参与排名前三),或获得过市级及以上教育教学成果或教育科研成果奖。

C26.积极反思,总结提升。在公开出版的教育刊物独立发表教育教学论文1篇及以上或有正式出版的著作、教材。

 

附件8

 

佛山市名班主任培养扶持评价参考指标

 

一级

指标

二级

指标

三级指标

A1

专业

风范

15%

B1

师德情操

4%

C1.政治坚定,爱国守法。贯彻党和国家教育方针,忠诚人民教育事业,有坚定的教育理想和信念,有高度的教育责任和使命感。

C2.师德高尚,为人师表。热爱班主任工作,长期任职班主任工作岗位,累计担任班主任工作10年及以上。具有典型的育人事迹。

C3.立德树人,倾心育人。热爱、理解、信任、尊重学生,学生满意度高,深受学生及家长爱戴。

C4.敬岗敬业,拼搏奉献。班主任工作勤奋刻苦、无私奉献、团结合作,师德示范作用强,团队协作精神好,教师同行认同度高。

B2

专业品格

6%

C5.心理健康,人格高尚。心理素质稳定良好,人格健康并具有魅力,精神状态积极向上,公平正直,能以高尚的人格力量影响、激励学生。

C6. 重视心育,科学专业。具备心理健康教育常识,取得广东省中小学心理健康教育C证及以上。加强心理教育培训,得到行业认可的心理咨询证书。在日常班级管理工作中,能有意识、有目的地运用心理辅导方法和内容开展心育工作,重视解决学生中的心理行为问题,推动学生形成良好的心理素质。

C7.生命教育,人文情怀。具有良好的品格修养,具有民主意识,富有爱心、公心、耐心、细心,人文情怀强。懂得生命教育,并将其融入到日常工作中,不断提升学生精神生命质量。所带班集体气氛和谐,快乐阳光。

B3

专业特色

5%

C8.观念先进,理念鲜明。具有先进的教育观、学生观和集体观,带班理念先进、鲜明,富有时代精神和国际视野。

C9.善于反思,凝练特色。班主任工作专业意识强,自觉开展专业反思,善于总结凝练,形成较为稳定的班主任专业特色风格,在区级及以上具有影响力。

A2

专业

知识

15%

B4

理论修养

2%

C10.视野广阔,兴趣广泛。具有广博的科学文化基础,广泛涉猎自然科学、历史人文、艺术生活等知识。

C11.功底扎实,提升素养。系统掌握教育学和德育原理,班主任学的基本理论知识和实践知识扎实,班主任理论修养水平较高,并能将理论科学运用到学生教育和班集体建设与管理之中。

B5

实践创新

13%

C12.信息技术,多元融合。具备现代信息技术常识和能力,善于将现代信息技术融合到班集体工作中,搭建博客、 微信群等多元丰富的班级信息化沟通和传播的平台载体。

C13.角色技能,多样融合。具备班主任多样角色实践知识和技能,胜任多样角色需要,能成为中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者、学生健康成长的引领者、学生的人生导师。

A2

专业

知识

15%

B5

实践创新

13%

C14.开发资源,构建课程。开展主题化、序列化、个性化的班会等德育活动的技能水平高,开发多样丰富德育资源的能力强,善于将德育资源转化为德育课程建设。

C15.德育改革,微观创新。不断改革德育方式方法,德育工作的针对性和有效性强。积极创新班集体管理、手段和途径,善于开展班集体工作的微观创新。班集体工作改革创新具有典型成功案例,在区级及以上具有影响力和辐射带动。

A3

专业

能力

50%

B6

学生工作

能力

20%

C16.面向全体,公平公正。掌握熟悉班级每一位学生情况,公平公正对待班级每一位学生,促进每一位学生健康发展。在指导拔尖创新学生、转化后进学生或有问题学生、培育优秀班集体等方面成效显著。

C17.善于指导,自主发展。善于指导学生进行个人发展或生涯发展规划,帮助学生开展自我诊断、反思,所带班级学生自主管理水平高。心理辅导技能熟练,善于与学生沟通,让学生保持乐观向上的积极情感。

C18.关心关怀,循循善诱。善于关心关怀学生冷暖,具有服务学生精神。勤于开展学生思想工作,学生思想谈话方法好、频度高、有效性强。

C19.多元评价,激发潜能。善于开展学生综合素质评价工作,建立多元化学生评价工具、手段和途径,重视发展性、过程性评价,激发学生潜能。

B7

班级建设

能力

10%

C20.凝聚集体,打造团队。具有较好的班级发展规划目标、班级管理运作机制和高超的班级领导艺术,班级组织管理能力强,班级建设和管理有特色、有成效,形成凝聚力强的优秀集体。

C21.班风优良,和谐上进。所带班集体班风、学风优良,师生之间、学生之间人际关系和谐、积极向上、团结友爱。班集体精神、班级文化、班级特色形成,对学生有吸引力和感召力。

C22.业绩突出,影响面大。所带班集体能有效影响学生所在年级乃至学校的学风,特色班级在校内外有影响力,获得镇(街道)级及以上肯定、奖励和表彰。

B8

组织活

动能力

10%

C23.活动育人,实践多样。重视活动育人,善于组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动,获得学生和家长肯定好评。

C24.民主风气,善搭平台。营造班级民主风气,调动学生自主发展的积极性,打造学生自主发展的各类平台,松手放绑给学生自主管理,学生对班集体的发展和管理的参与度。

B9

协作创新

能力

10%

C25.团结合作,共建集体。具有良好的团队精神和较强的组织协调能力,能够与各学科老师密切联系,共同做好班级管理和学生工作。

C26.家校联动,营造合力。善于与家长沟通,与家长联系密切。善于建立常态化的家长联系沟通机制,开展多种形式的家访活动,创新家长会等沟通协调方式,形成德育合力。

C27.内外协作,整合资源。善于整合社会教育资源,引进社会人士,创新校外德育导师方式,利用校外资源,创新德育基地阵地。

A4

专业

自觉

20%

B10

终身学习

2%

C28.积极培训,提升专业。积极参加各级教育系统举办的班主任专题培训,不断学习钻研有关班主任工作的理论和方法,善于总结班主任工作经验。

C29.拓宽边界,强化技能。主动参加与班主任职业相关的心理咨询、生涯规划、学生指导、领导管理等专业技能培训。

B11

引领示范

13%

C30.专家转型,示范引领。善于通过班主任工作实现转型,成为教育家型专家。是区域内公认的班主任工作带头人,有广泛的知名度和较强的社会影响力。主持区级及以上班主任工作室;获得市级及以上班主任能力比赛奖励;承担过市级及以上班主任主题班会公开观摩课、或工作现场观摩、或经验介绍、或讲座报告。

C31.师徒结对,培养先进。具有丰富的指导培养年轻班主任成长经验,指导、培养年轻班主任贡献突出。指导年轻教师在区级及以上班主任能力比赛中获奖,或承担过区级及以上班主任主体班会公开观摩课或工作现场观摩、或经验介绍、或讲座报告。

B12

德育科研

5%

C32.善于科研,行动研究。具有较高的德育科研能力和创新意识,善于在行动研究中系统探索班主任工作的新理念、新途径和新方法。近5年主持过市级及以上有关德育的教育科学规划课题并结题。

C33.成果显著,辐射力强。德育科研实践成果显著,获得区级及以上德育科研成果奖励,成果应用在更多学校。理论总结好,至少公开发表1篇及以上德育论文或出版德育类专著。

 

 

 

 

 

 

 


附件9

 

佛山市基础教育“三名人才”

推荐和遴选工作纪律要求

 

在佛山市开展2018年佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作期间,为确保工作规范有序、公平公正进行,现提出如下纪律要求:

一、严格申报纪律

(一)申报人员应如实填报申报材料。对弄虚作假者,一经查实,按相关纪律要求规定严肃处理,取消本期及下一期佛山市基础教育“三名人才”扶持的申报资格,情节严重的,追究其党纪政纪等相关责任。

(二)严禁申报人员向遴选专家及工作人员赠送现金、有价证券、礼品或安排宴请、贿评、说情打招呼、拉票、干扰评选等,凡出现上述行为一经查实,取消本期及下一期佛山市基础教育“三名人才”扶持的申报资格,情节严重的,追究其党纪政纪责任,并追究有关单位及相关责任人的责任。

(三)各级教育行政部门和学校所成立的资格审核组,对参评人员的遴选材料要认真审核、严格把关。对在审核工作中违反政策规定,不坚持推荐条件,为参评人员提供虚假证明材料的单位或个人,一经查实,追究有关单位及相关责任人的责任。

二、严格遴选纪律

(一)各级教育行政部门和学校“高层次人才"领导小组成员、下设办公室成员和遴选专家组成员,不得接受参评人员(或参评人员委托人)赠送的现金、有价证券、礼品或安排的宴请,违者取消其遴选工作资格;情节严重的,追究其党纪政纪责任。

(二)各级教育行政部门和学校“高层次”领导小组成员、下设办公室成员、遴选专家组成员、监督组及其他工作人员,在其本人或亲属参评职称时,应回避或主动申请回避;对违反遴选工作纪律,利用职务之便进行不正当活动、谋取利益的人员,取消其遴选工作资格。

(三)各级教育行政部门和学校的推荐小组成员和遴选专家组成员,应认真审阅参评人员的各项材料,严格按照规定对参评人员做出科学、客观、公正的评价,不得对弄虚作假材料知情不报,不得私自更改参评人员的材料和评委会的评议结果,不得为参评人员游说、拉票、通风报信,不得打击压制参评人员。遴选期间,未经批准,不得与参评人员接触。违反规定者,取消其遴选资格;情节严重的,给予党纪政纪处分。

三、实行责任追究

佛山市基础教育“三名人才”扶持工作要坚持制度,规范程序,明确责任。有关部门、遴选推荐组织和经办人员在基础教育“三名人才”申报、推荐、遴选等环节中,实行“谁审核,谁签名,谁负责”的管理责任制,因徇私或把关不严而发生问题造成严重不良影响的,要逐级追究有关人员的责任。

四、实行全程监督

在推荐和遴选遴选工作中,各级教育行政部门和学校设“三名人才”推荐和遴选工作监督岗,推选教职员工对各推荐环节进行全程监督,严格程序,除了严格按要求核定推荐名额、严格申报推荐程序、准确把握工作进度外,坚决杜绝弄虚作假等违纪行为发生,确保推荐工作阳光、公平、公正。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件10

 

佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选

工作人员纪律承诺书

 

本人        ,现在 (单位全称)工作,现参加佛山市基础教育“三名人才”推荐(扶持)遴选工作,将本着对佛山市基础教育“高层次人才"扶持工作领导小组负责的态度,严格遵守国家有关法规和纪律,并作以下承诺:

1.认真履行工作职责,坚持客观、公正、准确的遴选原则。

2.不接受申报人任何形式的贿赂,不参与申报人安排的任何吃请。

3.不向外泄露遴选专家组成员姓名、单位、联系电话。

4.不对外接受有关遴选情况的查询。

5.不向外透露相关专家遴选工作的内容。

6.在佛山市基础教育“三名人才”遴选工作及保密期间,不与无关人员谈论与佛山市基础教育“三名人才”遴选工作有关的事宜。

7.自觉接受监督,如有违反相关规定,自愿接受责任追究,各级教育行政部门领导小组有权立即停止本人工作,并按规定程序撤销本人工作资格。

 

 

承诺人:                            

附件11

 

佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选

工作遴选专家纪律承诺书

 

本人        ,参加佛山市基础教育“三名人才”推荐(扶持)遴选工作,将本着对佛山市基础教育“高层次人才"扶持工作领导小组负责的态度,严格遵守国家有关法规和纪律,并作以下承诺:

1.不接受申报人任何形式的贿赂,不参与申报人安排的任何吃请。

2.不向外泄露遴选专家组成员姓名、地址、联系电话。

3.不对外接受有关遴选情况的查询。

4.不向本单位领导汇报评定工作的情况。

5.遴选专家组成员,无论担任何种行政领导职务,都是遴选专家组普通一员,遴选中不进行行政干预。

6.不放宽标准。认真履行评委职责,坚持客观、公正、准确的遴选原则。

7.自觉接受监督,如本人违反遴选工作纪律,各级教育行政部门领导小组有权责令本人立即停止参加遴选工作,并按规定程序撤销本人遴选资格。

8.如有失信,责任自负并自觉接受相应的处理。

 

承诺人:                              

附件12

 

佛山市基础教育“三名”人才扶持工作方案

教师(单位人员)知晓确认书

(学校填报)

 

            镇(街道)       学校共    名教师(包括行政领导班子、中层干部、科任教师等)或单位人员,有     名教师(包括行政领导班子、中层干部、科任教师等)或单位人员知晓佛山市基础教育“三名”人才扶持工作,并已阅读《佛山市基础教育“三名”人才扶持工作方案》(   2018  号)文件,了“三名”人才扶持条件内容,知晓率达   %,现确认知晓(教师签名):

 

 

 

负责人签名:    (公章)

                                      

 

 

 

 

 

附件13

 

佛山市基础教育“三名”人才申报资格审查表

 

教育行政部门(学校):         填表人:       填表日期:           

序号

姓名

申报类别

如符合具体要求,请在□前打“√”

备注

 

所申报类型是否符合“三名”人才扶持基本条件

 

申报者情况是否与所申报材料一致

1

 

 

□是  □否

□是  □否

 

2

 

 

□是  □否

□是  □否

 

3

 

 

□是  □否

□是  □否

 

4

 

 

□是  □否

□是  □否

 

教育行政部门(学校)资格审查意见

 

 

 

 

 

负责人签名:          (公章)

资格审查小组成员签名:

     








附件14

 

佛山市名校长扶持领导力问卷调查

 

尊敬的教师:

您好!本问卷的目的是了解我市名校长培养对象的领导力情况,并不专门针对某所学校或某个校长。问卷作答时不必署名,请依据您的体验或感受,按相关要求细心作答即可。

一、基本情况(请将符合实际情况的选项填写在括号内)

1.您的性别: (     A.    B.   

2.您的年龄:(     A.30岁以下    B.3039    C.4049     D.50岁以上

3.您的学历:(    A.硕士及以上   B.本科    C.大专及以下

4.您的职称:(  A.初级       B.中级       C.高级

5.您的教龄:(  A.5年以下     B.5-9    C.10-19     D.20年以上

6.贵校(幼儿园):(    A.市属学校(幼儿园)   B.区属学校(幼儿园)C.区属学校(幼儿园)

7.贵校属于:(    A.公办学校        B.民办学校

8.贵校属于:(    A.九年一贯制学校   B.初中   C.高中   D.完全中学   E.其它

9.贵校规模:(    A.1000人以下    B.1001-2000    C.2000人以上

10.贵校校史:(  A.20年以下    B.2039   C.4059    D.60年以上

二、正式题项(请在符合实际情况的序号上划“√”)

以下各项描述的是贵校正职校长在领导学校过程中可能表现出来的特点或行为,请根据您的实际感受在代表相应等级的答案序号上划“”。其中:①=从未如此、②=很少如此、③=较少如此、④=基本如此、⑤=较多如此、⑥=经常如此、⑦=总是如此。

11.十分强调细心策划并明确工作进度、时限。               

12.对教职员工的需要感觉敏锐、高度关怀。                 

13.能嘉奖有突出工作表现的教职员工。                     

14.引领教师并强调教育教学工作的专业性。                     

15.能够以庆典及象征性事物形成教职工的价值共识。①           

16.特别注意事情的细节。                                 

17.能尊重、关心、支持广大教职员工。                     

18.热忱地待人处事。                                     

19.鼓励教师不断研修以增强专业能力。                     

20.能超越学校现有条件开拓新的发展机会。                 

21.能够制订并推行合理明确的政策、规章。                 

22.经常帮助教职员工,并努力满足他们的需要。             

23.在校内不同利益的问题上,触觉敏锐、处事灵活。①           

24.和教师讨论教育教学的新理念与新方法。                 

25.能激发教职员工的强烈使命感和责任感。                 

26.善于通过深思熟虑与逻辑分析来解决问题。               

27.能通过坦诚合作的关系建立互信。                       

28.获得校内不同利益人士的支持。                         

29.收集各种先进资讯来改进学校的教育教学效果。              

30.具有高度的创意及想象力。                             

31.能制订明确的目标并使教职员工清楚各自的责任。 ①           

32.能够预见并机敏地处理学校内各种冲突。                 

33.乐于听取和接受教职员工意见。                         

34.善于争取校外的各种资源来促进学校发展。               

35.为教师争取并提供所需要的各种教育教学资源。               

36.善于鼓舞士气和激发教职员工最佳的工作状态。①           

37.重视明确的组织结构并发挥指挥、命令的功能。①           

38.是一个深具技巧及精明的协商与谈判组织者。             

39.为学校形成明确的教育使命、信念、理念。               

40.以事实依据和理性判断来处理问题。                     

41.迅速而巧妙地处理各种冲突、缓和紧张关系。             

问卷到此结束,非常感谢您的支持与合作!祝您生活愉快!

附件15

 

佛山市基础教育“三名人才”扶持工作

申报材料清单(报送市教育局清单)

 

一、“三名人才”申报人所需提交申报材料

(一)申报基本材料:

1.《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》(原件1份,复印件5份)

2.身份证、最高学历证书、最高学位证书、最高专业技术资格职称证书、任职资格证书(校长)(复印件各一份,加盖公章,单独装订成册)。

3.8年来所获荣誉称号、个人业绩成果(含论文获奖、发表、主持课题、课题成果等)、教育教学获奖证书、专业培训合格证书等,可按照《佛山市“三名人才”(名教师、名班主任、名校长)培养扶持评价参考指标》的三级指标顺序来组织和装订材料。(复印件各一份,加盖公章,单独装订成册)。

4.参照《佛山市“三名人才”(名教师、名班主任、名校长)培养扶持评价参考指标》撰写一篇2000字以内的个人总结报告。

(二)申报“名教师”、“名班主任”还需提交以下申报材料:

1.“名教师”申报人须提交一节名师学科录像课光盘及教案设计(其中纸质版上交一式5份)。

2.“名班主任”提供一节名班主任主题班会录像课光盘及纸质版(其中纸质版上交一式5份)。

(三)申报“名校长”还需提交以下申报材料:

“名校长”申报人须提交在本校(幼儿园)全体教师大会述职报告(其中纸质版上交一式5份)。

二、区教育局向市报送的推荐材料

(一)区推荐人选申报材料;区推荐人选名单。

(二)区教育局《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》(原件1份,区教育局公示后加具意见,加盖公章);区教育局《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》(原件1份,加具意见,加盖公章)。

(三)区教育局基础教育“三名人才"推荐工作方案(原件1份,加盖公章)。

三、各单位逐级上报或存档备查材料(推荐遴选的原始材料分类装袋保存好,以作备查)

(一)学校《佛山市基础教育“三名人才”扶持工作方案教师知晓确认书》,加盖公章,存档备查

(二)学校、镇(街道)《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》,加具意见,加盖公章,逐级上报到区。

(三)学校、镇(街道)《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》,加盖公章,逐级上报到区。

(四)各级教育行政部门和学校遴选专家签名确认的《佛山市基础教育“三名人才”推荐和遴选工作遴选专家纪律承诺书》,存档备查。

(五)推荐遴选时的问卷调查结果纸质材料和问卷调查分析,存档备查

(六)相关座谈会记录笔记,存档备查

上报市教育局材料要用A4纸打印,材料中的复印件,需各级教育行政部门(单位负责人)审核签字并加盖公章确认属实。各级教育行政部门上报的《佛山市基础教育“三名人才”扶持申报表》、《佛山市基础教育“三名人才”申报资格审查表》、《佛山市基础教育“三名人才”推荐前公示情况表》,在报送材料时一并报送电子文档。复印件必须注明“复印件与原件相符”,审核人签名,盖单位公章,并按照以上顺序装好。

四、报送材料期限

(一)请各区教育局、市直学校(幼儿园)于20197 30 日前将所有通过区审核遴选的“三名人才”推荐人选材料上送市教育局,逾期视作放弃推荐处理。逾期不报者,视为自动放弃,并向市教育局书面报告原因。

(二)评选推荐中遇到具体问题,请及时与人事科工作人员联系。

联系人:梁欣欣梁南贻, 联系电话:8320502983205066



[1] 严禁在教育教学活动中有违背党和国家方针政策的言行;严禁在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生;严禁讥讽、歧视、侮辱、孤立学生,体罚和变相体罚学生、侵害学生;严禁在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责;严禁在招生、考试、考核评价、职务遴选、教研科研中弄虚作假、营私舞弊;严禁利用工作时间炒股、娱乐,酒后上课;严禁索要或者违反规定收受家长、学生财物;严禁组织或者参与针对学生的经营性活动,或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益;严禁组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。